星島日報社論｜原是一場充滿歡樂的體驗教育　「世盃之夜」取消可惜｜全文

有小學想舉辦「世界盃之夜」，讓學生回校觀看7月15日凌晨2時半上演的四強賽事。這一構思別開生面，本屬創意之舉，詎料招致不少議論，甚至批評。面對輿論壓力，校方惟有將活動調整至7月12日上午舉行，令原本極具特色的「深夜課堂」無疾而終，實屬可惜。我們認為「世盃之夜」是難得的學習機會，絕非「無嘢搵嘢嚟搞」；孩子在集體的歡呼與激情中，可收穫遠超課本所能給予的寶貴經驗，這對全人發展是有益的。

教育的真諦，不僅是知識的機械傳授，更在於培養學生與真實世界互動、理解複雜情境的能力。世盃是全球最受矚目的體育盛事，匯聚了頂尖足球員，賽事既是技術的較量，也是戰術智慧、團隊協作的展現。學生觀賽，不僅能欣賞精妙的傳球與射門，更能從中觀察球員如何與隊友互補、如何在落後時逆轉、如何在勝利後保持謙遜。當一大群同齡人齊聚校園，共同注視螢光幕上的每一次攻防轉換，每當進球一刻，歡呼雷動，這種集體亢奮所引發的情感共鳴，遠非獨自在家觀賽所能比擬。在這樣的氛圍下，「公平競爭」「堅持到底」「勝敗乃兵家常事」等抽象價值，不再止是傳統課堂上的說教，而是透過緊湊的賽事直接衝擊學生心靈，進而內化為品格的一部分。對於正值價值觀塑造關鍵期的小學生而言，這種「情境式學習」，極為重要。

「世盃之夜」所遇到的最常見的批評，莫過於「影響作息」。其實教育不應局限於白天，凌晨不是禁區。況且，當晚正值7月中旬，時值試後活動或即將放暑假，課業壓力已降至最低，一次性的活動亦不屬常態化安排。人生漫長，偶爾一次「破格」與「合理放縱」，非但不會毀掉孩子的自律，反會成為他們童年中最激情、最熱血的一夜。那些擔心「熬夜傷身」的聲音，固然出於善意，卻未免杞人憂天。若我們連一次深夜觀賽都無法包容，那麼是否也該質疑戶外露營、觀星晚會等同樣「影響作息」的課外活動呢？

香港傳統教育模式過度重視學業成績，學生每天埋首於上課、溫習與考試，任何稍為破格的嘗試，往往被視作離經叛道。這次事件中校方所受的輿論壓力，恰好反映社會對「學習」定義的狹隘。真正的學習應與生活緊密結合，「寓教於樂」的模式，可能更有利於激發學習動機，避免學生陷入「為考試而讀書」的倦怠。

活動通告還提到「促進家校合作與親子關係」，這也是有價值的。香港社會節奏急促，教師忙於教學行政，家長為生計勞碌，雙方除了家長日或例行通訊外，少有真正交流的機會。若能在一個輕鬆的晚上，讓老師、家長、孩子在校園氛圍下，為一個入球而歡呼，為一次失誤而歎息，這種共享的激情與集體記憶，可成為家校合作與親子關係的紐帶，其情感價值，遠超少睡幾個小時的代價。

我們理解「世盃之夜」的爭議性，但我們同時覺得，不應以僵化的標準扼殺教育的彈性與想像。只要它不是強制性的（即可選擇不參加），而且確保學生安全，那就沒問題。退一萬步，即使小學不搞，也可在中學搞。教育需要適度的冒險與創新，過度保護只會培養出溫室小花，難以應付未來人生的風浪。

我們應給予學校更多實踐教育創新的空間，鼓勵打破常規；應讓孩子在安全的環境中，在與家長、老師和其他同學的熱烈歡呼中體驗世界、學會成長，這才是教育應有的生動模樣。